Cuando Beatriz Reyes recibió su diagnóstico de cáncer de mama triple negativo pensó que moriría; un año después, se siente más viva que nunca. El proceso, marcado por dolor y efectos secundarios, no fue fácil, pero acompañada de su familia, amigas y especialistas empáticas reafirmó el deseo de seguir el tratamiento hasta tocar la campana.

“Lo primero que se te viene a la mente cuando oyes la palabra cáncer es ‘me voy a morir’, luego luego lo asocias con muerte. Llegué a mi casa después de que me dieron el diagnóstico, estaban mi esposo, mis hijos, les digo que necesito hablar con los tres y mi hija me dijo: ‘¿qué pasa?’, pero yo llevaba los ojos bien hinchados, llorosos. Les dije que tenía cáncer, pero yo ya estaba despidiéndome”, relata.

Tras recibir 12 quimioterapias blancas y cuatro rojas, su tumor se redujo y sanó completamente. A sus 43 años, recuerda esa etapa como difícil, pero nunca se dejó caer y animaba a otras pacientes como ella a continuar. Su familia encontró maneras para sobrellevar los impactos de la enfermedad y apoyarla en todo momento, aunque hubo unos que marcaron su 2025.

“Lo más doloroso del cáncer fue el impacto a mi familia, el miedo de lo que vaya a pasar, el miedo a que no se te quite o que, si ya se te quitó, regrese otra vez. Y perder el cabello; por eso, cuando mi pelo se empezó a caer traté de hacerlo a modo de que estuvieran mis amigas ahí en la casa, porque dije ‘si yo me lo rapo, estoy sola con mis hijos, me voy a poner a chillar’. Entonces junté a varias de mis amigas en una comida y ya me rapé”.

Al atenderse en el Instituto Nacional de Cancerología (Incan) conoció sobre su mutación en el gen BRCA1 y las posibilidades de que sus hijos también la padezcan; su hija mayor Jessica ya se hizo estudios y fue descartada, pero otras preocupaciones continuaban.

“Me daba miedo dejar a mis hijos, les dije dónde estaban los papeles de la casa. A mi hija mayor le dije que si me llegara a pasar algo cuidara a sus hermanos, les dije ‘esta casa es de ustedes, nadie se las puede quitar’. Ya que pasó todo me siento bien contenta, bien agradecida, como que no me la creía, es como volver a nacer”.

El proceso de Beatriz tuvo altibajos: unos días se sentía animada, con esperanza de que el tratamiento funcionara y se negaba a llorar frente a sus hijos, pero los efectos secundarios la debilitaban, se cansaba, sentía mucho dolor y a veces no quería levantarse. A pesar de esto, siempre animó a sus amigas a no rendirse.

“Después de que me dijeron que tenía cáncer y todo, dije: ‘No, no me voy a dejar caer’ y más que nada por mis hijos, no quería que me vieran triste. Siempre me hice la fuerte a pesar de que me estaba cayendo. Hasta les decía a mis amigas: ‘Arréglense, píntense, no se dejen. Levántate temprano, aunque te sientas de la fregada, arréglate, porque eso nos va a ayudar’. Y sí, sí me ayudó mi actitud”.

El día que escuchó su diagnóstico también estuvo marcado de incertidumbre, largos trámites, explicaciones médicas y preocupación. Días después le realizaron una biopsia y encontraron que ya había metástasis en un ganglio, recibió inmunoterapias y quimios. “Me la pasé llorando todo el día porque no me quitaba ni la pastilla el dolor, estaba acostada, me dolía todo. En la tercer quimioterapia se me empezó a caer el cabello por mechones y fue por eso que decidí raparme. Hubo momentos en que sentía que me infartaba de las taquicardias tan fuertes que me daban”, explica.

A eso se le sumó tener el cortisol bajo, hipertiroidismo, insuficiencia miocárdica, vitiligo y perder el gusto, a veces todo al mismo tiempo. En el camino, Estrella, Abby, Rosario y otras amigas se aconsejaban, desahogaban y, principalmente, se entendían. Tras largas jornadas en el hospital, formaron una red de apoyo primordial para su recuperación, aunque a veces no reaccionaban al tratamiento.

“Yo no tuve los efectos tan fuertes como otras compañeras [a las que] igual les hacían hasta 25 radios. Para que no me estuvieran picando tanto en la mano me mandaron poner mi catéter, me dolió horrible. Creo que es lo que más me ha dolido, me abrieron y me conectaron unas mangueritas por acá. Ese día lloré muchísimo, me dolió mucho y ya la doctora me abrazó y se puso a platicar conmigo, dijo: ‘Llora todo lo que quieras, tú eras una niña chiquita ahí’”, dice.

Sus hijos también mostraron amor y comprensión en todo momento, y la alientan a seguir sus sueños de ser embalsamadora o médico forense. Actualmente, Beatriz canta todos los días y planea disfrutar y visitar paisajes naturales, todo con su familia.

Vencer el cáncer “es como volver a nacer”.

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aov/cr

La proporción de estudiantes mexicanos de 15 años que asisten a escuelas donde las deficiencias de infraestructura dificultan la enseñanza pasó de 37% en 2022 a 50% en 2025, un incremento de 13 puntos porcentuales, de acuerdo con los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA 2025), de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Las cifras provienen de los cuestionarios de contexto aplicados a los directores escolares, quienes señalaron en qué medida las condiciones de edificios, terrenos e instalaciones, así como de los sistemas de iluminación, calefacción, enfriamiento y acústica, obstaculizan las actividades educativas.

Irma Villalpando, doctora en Pedagogía y académica de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), explica que en los aprendizajes intervienen factores externos a la escuela, como el hogar y la participación de los padres, e internos, entre los que destaca el desempeño del maestro, seguido de los materiales educativos y la infraestructura.

Para la especialista, el problema afecta con mayor fuerza a los alumnos de familias desfavorecidas, quienes pueden carecer de libros y computadoras tanto en sus hogares como en sus escuelas. En contraste, los estudiantes con mayores recursos tienen posibilidades de compensar algunas deficiencias de sus planteles.

“Siempre una carencia social va a impactar a los más vulnerables”, afirma. Por ello, considera que una política de equidad debe destinar mayores apoyos a quienes tienen menos recursos en sus hogares”.

Las deficiencias educativas también alcanzan los materiales utilizados para impartir clases. En 2025, 48% de los estudiantes asistía a escuelas en las que su insuficiencia dificultaba la enseñanza, frente a 44% en 2022. La OCDE incluye en este indicador libros de texto, equipos de cómputo, materiales de biblioteca y recursos de laboratorio.

Villalpando advierte que una buena infraestructura no sustituye la preparación de los profesores. “Si tienes un buen maestro y una escuela pobre es mucho mejor que si tienes una escuela muy bien equipada y un muy mal maestro”, sostiene. Y añade: “La fórmula ganadora es un muy buen maestro en una escuela muy bien equipada”.

Las deficiencias materiales coinciden con resultados académicos inferiores a los promedios internacionales. Foto: ARCHIVO EL UNIVERSAL

PISA también revela que 29% de los estudiantes asiste a planteles cuyos directores reportan dificultades para impartir clases por falta de profesores, mientras que 41% estudia en escuelas donde la escasez de personal de apoyo perjudica las actividades educativas.

La proporción relacionada con la falta de docentes es inferior al promedio de la OCDE, de 39%, y no mostró una variación estadísticamente significativa respecto de 2022, según el organismo.

Las deficiencias materiales coinciden con resultados académicos inferiores a los promedios internacionales.

En ciencias, solamente 50% de los alumnos mexicanos alcanzó al menos el nivel básico de competencia, frente a 74% en la OCDE.

En lectura, la proporción fue también de 50% en México, contra 69% en el conjunto de países de la organización.

La evaluación no establece que las carencias de infraestructura sean la causa directa de esos resultados. Sin embargo, documenta una diferencia de 68 puntos en ciencias entre los estudiantes mexicanos de 25% de hogares con mayores ventajas socioeconómicas y los de 25% con menores recursos.

Para Villalpando, el programa La Escuela es Nuestra (LEEN) resulta insuficiente frente a las carencias del Sistema Educativo Nacional. Considera necesario incrementar el presupuesto y revisar su asignación, sin separar la inversión en infraestructura de la formación docente.

“La educación necesita fuertes y sostenidas inyecciones de recursos materiales”, señala. A la par, propone fortalecer la formación continua y los incentivos para los maestros en servicio, así como mejorar la preparación inicial en las escuelas normales, una transformación cuyos resultados tomarían varios años.

“Lo urgente y prioritario es mejorar a quienes ya están en las aulas impartiendo clases”, subraya la especialista.

En México, PISA 2025 se aplicó a 7 mil 843 estudiantes de 297 escuelas, una muestra representativa de aproximadamente un millón 581 mil adolescentes escolarizados de 15 años, equivalentes a 69% de la población nacional de esa edad.

Los resultados fueron publicados por la OCDE el 8 de septiembre de 2026.

El especialista en educación Fernando Ruiz Ruiz considera preocupante el aumento de alumnos afectados por las deficiencias de infraestructura, aunque aclara que el indicador no significa que la mitad de las escuelas mexicanas esté en malas condiciones, sino que mide la proporción de estudiantes cuyos directores reportan obstáculos materiales para la enseñanza.

“La infraestructura escolar no es solamente un asunto de edificios, aulas o equipamiento. Es una condición fundamental para garantizar el derecho a la educación”, señala Ruiz Ruiz.

Recuerda que los diagnósticos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) identificaron desventajas acumuladas en escuelas indígenas, comunitarias y rurales, particularmente en servicios básicos y equipamiento.

A su juicio, el problema está documentado desde hace más de una década y no basta con contabilizar el dinero invertido o los planteles beneficiados. “Necesitamos saber qué carencias se han resuelto, cuáles persisten, dónde se concentran y si las intervenciones están mejorando efectivamente las condiciones para enseñar y aprender”, plantea.

Reconoce que la administración directa de recursos por las comunidades escolares ayuda a identificar necesidades, pero insiste en acompañarla con financiamiento, asistencia técnica, supervisión y seguimiento. “La responsabilidad de garantizar escuelas dignas, seguras y funcionales sigue siendo del Estado”, afirma.

Ruiz sostiene que PISA debe servir para evaluar la eficacia de las políticas de infraestructura y su impacto en las desigualdades. “No basta con invertir en las escuelas, necesitamos asegurarnos de que esas inversiones reduzcan las desigualdades y permitan que todos los estudiantes aprendan en condiciones adecuadas”, enfatiza.

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bmc

Diversos actores políticos, exconsejeros electorales y organizaciones de académicos exigieron que la consejera presidenta del Instituto Nacional Electoral (INE), Guadalupe Taddei, tome distancia de su cargo para que la ciudadanía confíe plenamente en el proceso electoral que ya inició, pero se votará el próximo 6 de junio de 2027.

En entrevista con EL UNIVERSAL, el exconsejero Arturo Sánchez consideró que la eventual salida de la consejera presidenta sería “lo más saludable para la democracia mexicana” y, sobre todo, en vísperas del proceso electoral.

“Yo pienso que ya, para como están las cosas, para toda la información que ha circulado, creo que lo mejor para la institución es que ella sí se separe del cargo, ya. No le hace bien a la institución, aun cuando dijeran que las licitaciones se hicieron conforme a la norma, que pasaron por el Comité de Adquisiciones, que hubo varios licitantes, etcétera.

“El problema es el conflicto de intereses que está claramente puesto ahí. En consecuencia, se requeriría que hubiera una recuperación de confianza y la recuperación de confianza no se logra si se mantiene ella en la presidencia”, dijo Sánchez.

La exconsejera del IFE Jacqueline Peschard aseguró que tras todas las acusaciones ya existe desconfianza hacia cómo se están tomando las decisiones dentro del INE. “De entrada, eso es muy negativo, más allá de que pueda ser falso”, consideró.

Peschard dijo que estos señalamientos generan un ambiente de desconfianza, porque es algo que no había pasado nunca, ni como IFE ni como INE.

“
Y en este ambiente enrarecido, de desconfianza, lo que a mí me parece pertinente es que, si la presidenta no tiene disposición de dejar el cargo por este ruidero que hay, cuando menos, entonces lo que tendría que hacerse es una investigación para ver si hay algo de verdad o no”.

Marco Baños, exconsejero electoral y hoy representante de SOMOS ante el INE, coincidió en que Taddei debe separarse del cargo para preservar la credibilidad y legitimidad de la autoridad electoral.

Baños consideró insostenible que Taddei se quede mientras también se realiza la entrega de información que llegue a solicitar la Auditoría Superior de la Federación (ASF), que anunció una investigación en curso por encontrar varios indicios de corrupción durante la gestión de Taddei al frente del INE.

Luis Carlos Ugalde, exconsejero presidente del IFE, quien en su momento renunció luego de los señalamientos sobre la elección federal de 2006, dijo que incluso “dentro del gobierno y de Morena queda claro que se debe ir”.

“Los videos difundidos sobre las relaciones personales y familiares de Guadalupe Taddei con un contratista del INE, incluidos viajes a París, exhiben una frivolidad sorprendente y una torpeza personal enorme”, añadió en sus redes sociales Ugalde.

La consejera presidenta del Instituto Nacional Electoral (INE), Guadalupe Taddei Zavala, aseguró a las demás consejerías del organismo que no se va, ante las presiones que diversos actores políticos han puesto sobre su renuncia.

“No me voy, me mantengo firme en el instituto”, dijo Taddei Zavala a los consejeros en una reunión que sostuvieron vía remota ayer y en la cual, según fuentes del INE, prácticamente la obligaron a tocar el tema.

La reunión se agendó desde la semana pasada con el fin de delinear, con los Organismos Públicos Locales Electorales (OPLE), la estrategia hacia los próximos comicios de junio de 2027, y era continuación de una reunión que sostuvieron el viernes.

Aunque la reunión se llevó a cabo con normalidad, casi al cierre algunas consejerías le exigieron claridad sobre los recientes señalamientos de corrupción que arreciaron contra ella y su círculo de colaboradores cercanos.

“Fiel a su estilo”, señalaron las fuentes al interior del INE que hablaron de la reunión con EL UNIVERSAL, Guadalupe Taddei primero hizo como que no sabía a qué tema se referían las consejerías cuando le pidieron “claridad”.

Luego, cuando alguien más le preguntó si se encontraba bien, aseguró que solamente se trata de “golpeteo y ruido político”, que ella personalmente está bien y firme para continuar con las tareas en el instituto.

Agregó que tomará unos días para reflexionar sobre lo que se ha hecho público en medios nacionales y redes sociales, lo cual, explicó, no significa que considere una eventual separación de su cargo.

ES CONSTANTE LA FALTA DE CERTEZA

La fuentes consultadas por El Gran Diario de México añadieron que es común que Guadalupe Taddei niegue, en la mesa de las 11 consejerías, algunos hechos que después se convierten en certezas, como renuncias de funcionarios o medidas que ella propone luego en el consejo general.

“Es una constante esta falta de palabra, la falta de certeza sobre lo que nos comenta, y cuando pedimos claridad usualmente terminamos enterándonos por los medios de comunicación”, señalaron las fuentes.

Como ejemplo, pusieron el caso de la renuncia por enfermedad de la anterior secretaria ejecutiva del INE, Claudia Arlett Espino, quien media hora antes de la mesa de consejerías entregó su renuncia. En la mesa con los consejeros, Taddei lo habría negado, luego se confirmó.

ADMITE INVESTIGACIÓN DE LA ASF

En los primeros minutos del sábado, el INE compartió un comunicado oficial de la consejera presidenta Guadalupe Taddei, donde dijo “aceptar con respeto a las instituciones” las investigaciones que iniciará la Auditoría Superior de la Federación (ASF) a su gestión. “La presidencia del Consejo General del INE reconoce la fortaleza de las instituciones del Estado mexicano, [por eso] recibe con respeto y la considera coherente con lo que ella misma solicitó: una auditoría a los procesos de licitación del instituto. El INE colaborará con la ASF en todo lo que requiera”.

EL UNIVERSAL publicó ayer que el INE habría entregado, al menos en 2025, más de 21 millones de pesos a 10 empresas de reciente creación y vinculadas con cercanos a la presidenta del instituto.

ME HE CONDUCIDO CON PROBIDAD, afirma

Guadalupe Taddei dijo estar a favor “de que se investigue a fondo, conforme a derecho y con pleno respeto al debido proceso”, y en ese contexto advirtió que en este tiempo que duren las investigaciones no hará declaraciones sobre ningún caso específico, pero la información estará disponible para las autoridades.

“La presidencia se ha conducido siempre con probidad y dentro de las facultades que le confieren la Constitución y la ley. Su convicción es clara: la transparencia no se declara, se demuestra. Por eso lanzamos el micrositio INE siempre a la vista, contigo en cada paso, que en breve estará a disposición de la ciudadanía”, agregó.

La presidenta Claudia Sheinbaum reiteró el llamado a que no haya corrupción en la Cuarta Transformación y a tener autoridad moral.

Al finalizar la entrega de créditos Finabien para mujeres en la Unidad Deportiva de Apatzingán, Sheinbaum Pardo se acercó a víctimas de la violencia, de familiares de personas desaparecidas y de minas explosivas.

A su salida, la Mandataria reaccionó a las versiones de la supuesta renuncia de la consejera presidenta del Instituto Nacional Electoral, Guadalupe Taddei, quien se encuentra en polémica por irregularidades en la entrega de contratos y una investigación de la Auditoria Superior de la Federación.

“No puede haber gobierno rico con pueblo pobre, y esto es muy importante. ¿Qué significa? La autoridad moral viene de la honestidad. No queremos corrupción en la 4T de la vida pública de México”, dijo la Presidenta.

Agregó: “Entre todos y todas debemos garantizar eso, honestidad, es nuestra mayor defensa. La autoridad moral, ética, viene de ahí. La mejor defensa de nuestra soberanía viene de ahí (…)”.