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⁠¿Te imaginas estudiar ‘Noviazgo, compromiso y matrimonio’? En la Universidad Anáhuac es una realidad

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⁠¿Te imaginas estudiar ‘Noviazgo, compromiso y matrimonio’? En la Universidad Anáhuac es una realidad

Mientras algunos universitarios tratan de “sobrevivir” a materias como cálculo o química orgánica, en la Universidad Anáhuac hay quienes pueden elegir cursar una clase llamada ‘Noviazgo, compromiso y matrimonio’. 100% real, no fake.

La peculiar asignatura, que se imparte como materia optativa en la Anáhuac, llamó la atención en redes sociales luego de que una usuaria en X cuestionara la existencia de esta asignatura y la contrastara con otras disciplinas universitarias.

En definitiva, no es una materia que un estudiante de la UNAM o del IPN tendría en su tronco común, pero tampoco se trata de un invento ni de una ocurrencia: aparece dentro del Bloque Anáhuac Electivo, el conjunto de asignaturas de formación humanística que la institución ofrece a sus estudiantes.

Tal vez, después de enterarte de que esta materia existe, te preguntes se enseñan ¿cómo conseguir novio?, ¿cómo detectar las red flags en tu pareja? o si dan consejos para ligar. Aquí te contamos de qué va realmente.

noviazgo y el matrimonio en la vida humana”.

La Universidad plantea que el curso pretende identificar aciertos y áreas de oportunidad para construir relaciones sanas, bajo los valores del humanismo cristiano.

Algunos de los temas de estudio que contempla el programa oficial son:

Como parte del Bloque Anáhuac Electivo (conocido como BEA), este tipo de asignaturas “ayudan a complementar y profundizar en la formación integral de los alumnos y el desarrollo de competencias en distintas áreas.”

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El Bloque Electivo de la Universidad Anáhuac incluye materias optativas.

De la ‘Ruta de la felicidad’ a la espiritualidad: otras materias que puedes cursar en la Anáhuac

Dentro de su bloque de materias de elección libre, la Universidad Anáhuac también ofrece a sus alumnos otras asignaturas de formación humanística. Entre ellas:

  • ‘Educación de la sexualidad y la afectividad’,
  • ‘Pensamiento crítico y creativo’,
  • ‘Ruta de la felicidad’,
  • ‘Temas selectos de fe, espiritualidad y religión’.

Los alumnos pueden elegir entre estas materias de acuerdo con sus intereses y con la oferta disponible en cada plantel.

En el caso de ‘Educación de la sexualidad y la afectividad’, también de seis créditos, la universidad contempla temas como “el poder de la creación”, la procreación y la libertad, las manifestaciones de la sexualidad y la vivencia del placer.

La asignatura ‘Ruta de la felicidad’, cuyo nombre parece sacado de un libro de autoayuda, se enfoca en el uso de la libertad, los hábitos, la toma de decisiones y el desarrollo de virtudes como la prudencia y la justicia.

Y si de plano toca ponerse existencial, los alumnos de la Universidad Anáhuac pueden inscribirse a ‘Temas selectos de fe, espiritualidad y religión’, materia de seis créditos que se ‘clava’ en el panorama religioso actual: teología, el papel de la religión en la vida de las personas y hasta las nuevas manifestaciones religiosas.

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La Anáhuac incorpora asignaturas de carácter humanístico para que los estudiantes reflexionen sobre la persona, la ética, el sentido de la vida y la búsqueda de la verdad y el bien.

¿Por qué la Universidad Anáhuac imparte este tipo de cursos?

La Anáhuac señala que su formación universitaria no se limita a la preparación profesional, sino que incorpora asignaturas de carácter humanístico destinadas a que los estudiantes reflexionen sobre la persona, la ética, el sentido de la vida y la búsqueda de la verdad y el bien.

Este enfoque no es reciente. Está ligado a la historia y a la identidad con la que nació la Universidad.

La Anáhuac fue fundada en 1964 por la Congregación de los Legionarios de Cristo, como parte de su proyecto educativo, con la intención de ofrecer una formación que fuera más allá de la preparación profesional. Arrancó con apenas 48 alumnos y dos carreras: Administración de Empresas y Economía.

Desde entonces, la institución ha mantenido una identidad católica y un modelo educativo inspirado en los valores del humanismo cristiano. La propia Red de Universidades Anáhuac señala que sus instituciones son católicas y están impulsadas y asesoradas por los Legionarios de Cristo y el Movimiento Regnum Christi.

Universidad Anáhuac ofrece posgrados sobre matrimonio y familia

Si pensábamos que estos temas se quedaban en una materia optativa, nada está más lejos de la realidad. La Anáhuac también tiene una oferta de posgrado dedicada al matrimonio y la familia.

El Pontificio Instituto Teológico Juan Pablo II para las Ciencias del Matrimonio y la Familia, integrado a la Red de Universidades Anáhuac, también cuenta con la especialidad en Estudios de Matrimonio y Familia, que puede cursarse en línea.

El programa incluye materias como:

  • Psicología del Matrimonio y la Familia.
  • Pedagogía Familiar.
  • Bioética.
  • Derecho Familiar.
  • Educación de la Afectividad.
  • Sexualidad y Acompañamiento Familiar.

También está el Máster en Ciencias del Matrimonio y Familia, que propone una “visión multidisciplinar, integral, objetiva y veraz” en torno a la persona, el matrimonio y la familia.

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“Guiarás a los matrimonios en función de cumplir su vocación desde una visión integral cristiana… reconocerás a la familia como el factor esencial que hace posible la solución de muchos problemas actuales en la sociedad…” son algunos de los beneficios que promete este curso.

Su mapa curricular incluye, entre otras materias: Ética del Amor Conyugal, Psicología de la Pareja y la Familia, Principios Fundamentales de Bioética, Teología del Cuerpo, Acompañamiento Familiar y Doctrina Social de la Iglesia.

Y tú, si estudiaras en la Anáhuac, ¿te animarías a tomar alguna de estas clases? Por lo menos, opciones para salir de la rutina académica no van a faltar.

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Caso de agresión sexual sacude a Cornell; profesorado impulsa voto de censura simbólico contra la administración

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Caso de agresión sexual sacude a Cornell; profesorado impulsa voto de censura simbólico contra la administración

El órgano de representación del profesorado de la Universidad de Cornell decidió este miércoles seguir adelante con un voto de censura simbólico contra la dirección del centro por su gestión de la denuncia de agresión sexual de una antigua estudiante.

La acción se produce tras la crisis desatada en Cornell por la demanda de una antigua estudiante que acusó a siete estudiantes de violarla durante horas en una casa de una fraternidad del campus en 2024, y aseguró que la universidad no investigó adecuadamente lo ocurrido.

El órgano que representa a los profesores votó hoy a favor de avanzar con el voto de censura, que durará una semana a partir de mañana y, si prospera, se puede traducir en una reprobación contra la gestión del presidente de Cornell, Michael I. Kotlikoff, indicó The New York Times.

La moción no tiene poder de destitución y, en esencial, busca cuestionar el liderazgo de Cornell.

La resolución que votarán los profesores fue propuesta a principios de octubre por miembros del órgano y busca responsabilizar a la «administración central» de Cornell de «la persistente crisis de agresiones» en la institución, aunque no especifica políticas ni nombres, detalla el diario.

Algunos de los profesores dijeron haber sido contactados por antiguos alumnos que se declararon víctimas de agresión sexual en el campus en el pasado, tema que fue objeto de debate hoy en la sesión del pleno del órgano, en el que algunos profesores pidieron aplazar la votación.

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La denunciante del caso sometido a escrutinio, que usa un seudónimo, dijo en una carta al claustro a mitad este mes que la primera respuesta de Kotlikoff fue «dudar sobre la veracidad» de su relato y preguntarle por qué «esperó tanto» para acudir a las autoridades.

El caso ha generado críticas tanto por la respuesta de la universidad como por la investigación inicial. La gobernadora de Nueva York, Kathy Hochul, criticó la actuación de la policía del campus de Cornell por no trasladar a los fiscales las declaraciones de la joven.

Hochul nombró el pasado 1 de octubre a la fiscal general del estado, Letitia James, como fiscal especial para dirigir una investigación criminal sobre el caso.

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Choque de trenes en España; audios revelan que maquinista recibió instrucción de reanudar la marcha normal del AVE previo al impacto

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Choque de trenes en España; audios revelan que maquinista recibió instrucción de reanudar la marcha normal del AVE previo al impacto

Un trabajador del centro de control de Adif en Atocha pidió al maquinista del AVE 20280 «reanudar la marcha, al amparo del BSL; Bloqueo de Señalización Lateral con marcha normal», minutos antes de embestir este miércoles al Iryo 6087 en Urda (Toledo), según los audios a los que ha tenido acceso EFE.

En esas grabaciones, el trabajador del centro de control le pide al maquinista del AVE, a las 8.36 horas, que desconecte y vuelva a conectar el sistema de seguridad LZB que minutos antes había caído. Tras ello, solicita al maquinista que retome la circulación «con marcha normal», todo ello mientras el maquinista repetía las órdenes que recibía para confirmar que ha tomado la información.

En otra grabación, de la que no se distingue la hora a la que se produce, la maquinista del Iryo 6076 transmite al operario del centro de control de Adif que, tras la caída del sistema LZB, no le «está permitiendo el tren reiniciar el sistema LZB» y que «por eso» se encontraba «todavía detenida en la señal de entrada» de Urda, en Toledo.

El trabajador del centro de control le responde: «Cuando pueda, vale, y si tiene problemas, nos llama», para, después de colgar, explicar a otros compañeros que ese tren 6076 «está teniendo problemas con el equipo», mientras debaten sobre la situación: «En Urda tenemos el problema», explica uno de ellos.

En otro audio, la maquinista llama a Atocha porque ha tenido «una pérdida de transmisión circulando en (el sistema) BSL» y detalla que está «detenida en la central de entrada de Urda», a lo que el trabajador del centro de control le pregunta: «¿detenida, verdad?». «Eso es», responde.

Posteriormente, cierran la señal y le comunican que no le autorizan el reglaje, además de pedirle a la maquinista que «desconecte y vuelva a conectar el sistema LZB», para, posteriormente, reanudar la «marcha al amparo del BSL, con marcha normal».

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La colisión entre los trenes AVE de Renfe e Iryo ha provocado un accidente en Urda que, por el momento, deja al menos 68 muertos y numerosos heridos.

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¿Cómo llegó Taddei al INE? De la tómbola de 2023 a los ‘superpoderes’ que recibió en 2024

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¿Cómo llegó Taddei al INE? De la tómbola de 2023 a los ‘superpoderes’ que recibió en 2024

La presidenta Claudia Sheinbaum rechazó que Morena impulsara a Guadalupe Taddei a la presidencia del Instituto Nacional Electoral (INE) y y señaló que su nombramiento como presidenta del Instituto Electoral de Sonora, en 2014, ocurrió cuando Lorenzo Córdova presidía el Consejo General del INE.

Durante su conferencia matutina de este miércoles, Sheinbaum sostuvo que la trayectoria de Taddei en las instituciones electorales comenzó antes de que Morena llegara al Gobierno Federal. También recordó que su elección para encabezar el INE en 2023 se realizó mediante una insaculación en la Cámara de Diputados.

“¿En el 2014, quién aprueba la entrada de Taddei como presidenta de la OPLE de Sonora? El Consejo General del INE. ¿Quién era presidente del Consejo General del INE en aquel momento? Lorenzo Córdova (…) ¿Quién vota para que ella quede? La mayoría de los consejeros… Ciro Murayama, todos los que conocemos. Porque ahora hay una campaña de que Taddei era de Morena.“, declaró la mandataria.

La tómbola de 2023: ¿cómo llegó Taddei a la presidencia del INE?

El 31 de marzo de 2023, Guadalupe Taddei fue elegida consejera presidenta del INE a través de un sorteo, después de que la Cámara de Diputados no alcanzara la mayoría calificada necesaria para designar a la persona titular del organismo por votación.

ampliaron las facultades de la presidencia del INE para designar a titulares de direcciones ejecutivas y unidades técnicas.

De acuerdo con Juan Ortiz, durante la discusión de las leyes secundarias de la reforma judicial, el senador morenista Pavel Jarero presentó una reserva para modificar los artículos 45 y 48 de la Ley General de Instituciones y Procedimientos Electorales.

El cambio permitió que la consejera presidenta realizara directamente esos nombramientos, sin necesitar la aprobación del Consejo General. Antes de la reforma, las designaciones requerían el respaldo de ocho de los once integrantes del órgano colegiado.

Ortiz denominó estas atribuciones como los “superpoderes” de Taddei y sostuvo que la reforma redujo los contrapesos internos del instituto. También señaló que seis consejeros impugnaron los cambios ante la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN), aunque las nuevas facultades permanecieron vigentes.

Sheinbaum pide auditar contratos y deslindar responsabilidades en el INE

Tras la salida de Taddei del INE, Sheinbaum pidió investigar las irregularidades en el INE y llevar a cabo una “auditoría profunda” para deslindar responsabilidades sobre los desvíos millonarios en materiales electorales durante las gestiones de Lorenzo Córdova y Guadalupe Taddei.

Sheinbaum también planteó revisar a las empresas proveedoras de materiales electorales, al señalar que, de acuerdo con información difundida públicamente, cuatro compañías concentran este mercado desde hace más de dos décadas.

“¿De dónde vienen estas empresas? Imagínense, el material electoral que se produce en época electoral es muchísimo. Entonces ahora resulta que hay un monopolio de cuatro empresas“, sostuvo la presidenta.

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